Theoretische und praktische Erkundung
Im Zuge aktueller Inklusions- sowie Diversitätsdebatten rücken insbesondere benachteiligte Personen im Bildungssystem stärker in den Fokus. Diesbezüglich sollte überlegt werden, welchen Beitrag eine diversitätssensible Lehrer*innenbildung leisten kann, um Bildungsbenachteiligung im Lehramtsstudium sowie im Schulsystem entgegenzuwirken.
Im Rahmen dieses Kapitels sollen Impulse für eine systematisch ausgerichtete diversitätssensible Lehrer*innenbildung gegeben werden, die der Diversität der Lehramtsstudierenden gerecht wird und sie diversitätssensibel professionalisiert, damit sie zukünftig der Vielfalt ihrer Schüler*innenschaft gerecht werden.